在落實“雙減”、增效提質的大背景下，為了更好推進現(xiàn)代課堂教學改革，讓優(yōu)質課常態(tài)化，近日，中江繼光實驗學校小學部數學組開展了集體備課實踐研究活動。本次活動，以年級為單位，以教學范式為引領，以課例展示、教材分析、單元卷分析為基本框架。

課例展示

徐丹老師代表六年級組執(zhí)教了《圓的認識》。她以扎實的教學功底，帶領孩子們在說一說、畫一畫等活動中，掌握圓的基本特征，讓學生運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了數學與生活之間的聯(lián)系。

但紅老師代表一年級組執(zhí)教了《解決問題》。她通過開火車、猜謎語、森林王國大闖關等游戲活動，激發(fā)孩子們的學習興趣，調動他們學習的積極性和主動性。

涂筱燁老師和古雪梅老師代表二年級組分別執(zhí)教了《角的初步認識》和《用一副三角尺拼出一個鈍角》。涂筱燁緊扣“美麗的校園”主題圖，通過找角、畫角、做角等活動，讓孩子們充分的認識角。古雪梅從用一副三角尺拼角到用兩副三角尺拼角，課堂脈絡清晰完整，既培養(yǎng)了學生動手操作能力，又提升了學生數學思維能力。

為達到共研、共享、共成長的專業(yè)化提升，聽課老師對每一堂課都給予了中肯評價，并提出了自己的意見和建議。

教材分析

劉艷老師代表六年級組對《圓》這一單元進行教材分析和試卷分析，教材分析詳實到位，試卷分析重難點突出。

王亞老師代表一年級組從教學內容、教學地位、教學目標等幾個方面對《6～10的認識和加減法》這一單元進行詳實分析，圖文結合，充分具體。

周金蘋老師代表二年級組從多角度深度解讀《角的初步認識》這一單元，字字珠璣，發(fā)人深省。

單元卷分析

一年級組的唐麗華老師根據兒童的心理特點，以及單元知識所處的地位與作用，為孩子們制作了一份排版簡單卻又不失挑戰(zhàn)性的練習單，并對每道題設計的意圖作了詳細說明。

二年級組的向玉玲老師從學情出發(fā)，在規(guī)范的試卷格式之上，準確把握試題的難易梯度，做到夯實基礎和拔高訓練兩不誤。

“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！蓖踉蠋煂Ρ敬位顒佑枰粤顺浞挚隙?，希望老師們在探尋高質量的課堂教學時，努力做到：創(chuàng)設真實情境，激發(fā)真的需求；既注重探究體驗，也落實主動建構；既挖掘知識的本質，也提升思維的本質。

最后，研培中心彭小琴老師鼓勵老師們好好修煉自己，為了學生的成長去改變課堂的模樣，讓課堂成為匯聚美好的地方。讓師生在課堂上可以發(fā)展自己、改變自己、成就自己，“減量不減質、減負不減責、減壓不減愛”，努力打造高質量的數學課堂。她說，期待下次三、四、五年級集體備課的精彩綻放。