德陽(yáng)市教育系統(tǒng)“五大體系建設(shè)”是推動(dòng)德陽(yáng)教育更高質(zhì)量發(fā)展的重大舉措和重點(diǎn)工程。為了落實(shí)“五大體系建設(shè)”工程，全面推進(jìn)德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！八挠小备咝дn堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)青年教師積極投身課堂教學(xué)改革的熱情，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，自2020年11月起，德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展了為期近2個(gè)月的高中部青年教師“四有三段七步”展評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好效果。

本次賽課跨越3個(gè)年級(jí)，涉及10個(gè)學(xué)科。學(xué)校青年教師們踴躍報(bào)名、積極參與，經(jīng)過(guò)教研組內(nèi)的比賽推選，13位青年教師進(jìn)入了決賽。參賽教師們把本次活動(dòng)視為提升自身素質(zhì)的契機(jī)，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教法。決賽課堂精彩紛呈，充滿激情與活力、幽默與智慧，充分體現(xiàn)了高效教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)選，陳勇、江凌、蒲星臣、李丹、徐豪卿5位教師獲得一等獎(jiǎng)，鄧媛媛、張繁、吳陽(yáng)、許金梅、陽(yáng)明、易華6位教師獲得二等獎(jiǎng)，彭鑒、鄒勇2位教師獲得三等獎(jiǎng)。

本次賽課不僅為青年教師鋪設(shè)了展示才華的舞臺(tái)，更是形成了一種濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)校教育教學(xué)改革的熱潮。老師們紛紛表示，將進(jìn)一步圍繞“四有三段七步”創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

德陽(yáng)市直屬中小學(xué)“五大體系建設(shè)”指導(dǎo)專家、中國(guó)教科院研究員李繼星教授說(shuō)，德陽(yáng)教育系統(tǒng)“五大體系建設(shè)”是高質(zhì)量的落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的需要，是建構(gòu)面向未來(lái)的具有可持續(xù)發(fā)展力的教育體系的需要，是強(qiáng)力推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化、提高專業(yè)化水準(zhǔn)的需要，是培養(yǎng)未來(lái)所需人才的需要，是推動(dòng)區(qū)域教育體系上更高臺(tái)階的需要。而德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！拔宕篌w系建設(shè)”有九個(gè)方面值得學(xué)習(xí)參考：一是德外領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)親力親為，率先成長(zhǎng)。二是德外立足當(dāng)下、面向未來(lái)。三是德外五大體系建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)。四是德外把繼承和創(chuàng)新、補(bǔ)充、完善工作有機(jī)的結(jié)合在一起。五是德外強(qiáng)調(diào)體系化構(gòu)建，把要素放在體系中去理解和把握。六是德外用文化體系來(lái)統(tǒng)領(lǐng)其余四個(gè)體系。七是德外在建設(shè)過(guò)程中注重培養(yǎng)教師、提升教師的專業(yè)化水平，把教師看成學(xué)校的第一資源，全體教師都參與五大體系建設(shè)。八是德外把建設(shè)工作、實(shí)踐工作與理論的學(xué)研和學(xué)術(shù)的學(xué)研有機(jī)的融合起來(lái)。九是德外敢于大膽的把中華文化中的優(yōu)秀文化與境外文化中的優(yōu)秀文化有機(jī)的融合，形成本校的文化優(yōu)勢(shì)。

柯厚權(quán)